喜訊|廣西城市職業(yè)大學(xué)在2024年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目中成功立項(xiàng)
在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，我們欣喜地與大家分享一個(gè)激動(dòng)人心的消息：由我校申報(bào)的6個(gè)項(xiàng)目成功獲得2024年廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)！
其中，由商學(xué)院李寧寧老師領(lǐng)銜的課題《四鏈融合賦能新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》榮獲重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)。這一課題將圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育的最新理念，探索在四鏈融合賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的前提下，職業(yè)本科教育的創(chuàng)新與實(shí)踐，以達(dá)到滿足先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)戰(zhàn)略人才的需求。習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，必須推動(dòng)教育、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制。根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化研究型高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，加快形成與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求相適應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)。重視職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)技能人才方面的優(yōu)勢(shì)，使職業(yè)教育盡快適應(yīng)數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高新質(zhì)生產(chǎn)力所需的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
同時(shí)，由健康學(xué)院李海強(qiáng)老師主持的《“1+X”證書制度試點(diǎn)下職業(yè)本科大數(shù)據(jù)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐》課題，信息工程學(xué)院黃天旭老師主持的《AIGC 背景下職業(yè)本科教育的 ADDIE 教學(xué)設(shè)計(jì)模型改革研究》課題，汽車工程學(xué)院鄧榮宴老師主持的《新質(zhì)生產(chǎn)力賦能“智慧+”職業(yè)本科汽車專業(yè)高層次技能人才培養(yǎng)體系迭代升級(jí)研究》課題，馬克思主義學(xué)院蒙振海老師主持的《AI在職業(yè)院校思政課教學(xué)改革與實(shí)踐中應(yīng)用研究》課題，建筑工程學(xué)院黃芬梅老師主持的《職業(yè)本科大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)“1+X”證書制度實(shí)踐研究》課題均獲得了一般項(xiàng)目立項(xiàng)。這些課題的立項(xiàng)進(jìn)一步證明了我校在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)力和科研水平。
此次項(xiàng)目的成功立項(xiàng)，不僅是對(duì)各課題組成員辛勤付出的高度認(rèn)可，也是對(duì)我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持推進(jìn)教育教學(xué)改革的肯定。學(xué)校各部門的通力合作和支持、課題組成員的智慧與汗水都是這一成就的重要保障。
這些立項(xiàng)課題將對(duì)我校未來(lái)教育教學(xué)改革產(chǎn)生積極影響。我們期待各課題組在接下來(lái)的研究中再接再厲，取得更多優(yōu)秀成果，為廣西職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。
讓我們共同祝賀所有獲批立項(xiàng)的老師們，并期待他們?cè)诳蒲械牡缆飞侠^續(xù)取得新的突破！
文字：科研技術(shù)推廣處
攝影：科研技術(shù)推廣處
審核：蒙曉霞 覃衛(wèi)杰
來(lái)源：科研技術(shù)推廣處
出品：黨委宣傳部
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