崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟
為落實(shí)教育部推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作相關(guān)工作部署，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革；也為了滿足廣西區(qū)內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展及學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要，促進(jìn)邊疆民族地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。廣西城市職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)），《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)），《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育全面深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》等文件精神，擔(dān)綱組建崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟，建立區(qū)域性產(chǎn)教融合共同體，形成“政校企行”四方聯(lián)動(dòng)的良性互動(dòng)機(jī)制，為崇左市學(xué)前教育教育事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)服務(wù)。
一、建設(shè)背景
近年來(lái)，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，崇左市學(xué)前教育事業(yè)健康快速發(fā)展，辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。不過(guò)，崇左作為廣西最年輕的地級(jí)市，地處祖國(guó)南疆，底子較薄，學(xué)前教育仍是教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，教育資源短缺，師資隊(duì)伍不健全，體制機(jī)制尚待提升完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡等問(wèn)題在某些地方還較為突出。
基于此，在崇左市教育行政部門指導(dǎo)下，廣西城市職業(yè)大學(xué)聯(lián)合市內(nèi)開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的中高職及本科院校和45家市一級(jí)及以上幼兒園組成崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟。聯(lián)盟作為區(qū)域性的產(chǎn)教融合共同體，形成“政校企行”四方聯(lián)動(dòng)的良性互動(dòng)機(jī)制，能夠拓寬多方溝通交流渠道，豐富校校、校園、園園等合作模式,提高學(xué)前教育質(zhì)量，為崇左市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)服務(wù)。
崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟成立大會(huì)
崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟第一次理事大會(huì)暨園校合作簽約儀式
二、工作模式
（一）搭建產(chǎn)教融合平臺(tái)
黨的二十大報(bào)告明確指出要推進(jìn)產(chǎn)教融合工作，聯(lián)盟作為立足崇左本地的產(chǎn)教融合共同體，以平臺(tái)為支撐，推進(jìn)園所教育、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)培訓(xùn)的一體化；以產(chǎn)助學(xué)、以研促產(chǎn)，育訓(xùn)結(jié)合、訓(xùn)創(chuàng)融合，形成良性循環(huán)。校企雙元育人，推進(jìn)“四引四融”，把園所引入學(xué)校、把技術(shù)引入教材、把產(chǎn)品引入課堂、把園長(zhǎng)引入教室；將學(xué)校融入園區(qū)；教師融入園所；教學(xué)融入一線，學(xué)生融入崗位。比如：在學(xué)校內(nèi)建設(shè)模擬幼兒園的實(shí)訓(xùn)基地、編制體現(xiàn)出園所新理念新技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教材、把園所的先進(jìn)教玩具引入課堂教學(xué)、邀請(qǐng)知名園長(zhǎng)參與專業(yè)授課；在產(chǎn)業(yè)園區(qū)開(kāi)展專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、安排學(xué)校的專業(yè)教師進(jìn)入園所掛職鍛煉、鼓勵(lì)課程教學(xué)緊密結(jié)合園所的實(shí)際工作任務(wù)、安排學(xué)生深入園所進(jìn)行見(jiàn)習(xí)研習(xí)實(shí)習(xí)等。促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，提高學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠落實(shí)專業(yè)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的使命，呈現(xiàn)“校地共生、融合發(fā)展”新格局。
（二）搭建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)
根據(jù)留崇計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，到2025年，崇左市要圍繞吸引1萬(wàn)名駐崇院校畢業(yè)生和技能人才留崇就業(yè)。崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟組合聯(lián)盟成員院校就業(yè)渠道，構(gòu)建崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟就業(yè)推薦信息網(wǎng)絡(luò)，建立聯(lián)盟就業(yè)基地，整合就業(yè)信息，共同推介優(yōu)秀畢業(yè)生，做到就業(yè)資源共享；積極吸納更多幼兒園參加聯(lián)盟，使聯(lián)盟成員企業(yè)優(yōu)先錄用聯(lián)盟成員院校優(yōu)秀畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟成員學(xué)校學(xué)生——聯(lián)盟成員幼兒園就業(yè)鏈直通，鼓勵(lì)院校的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生留在崇左、愛(ài)上崇左、建設(shè)崇左。
（三）搭建教學(xué)實(shí)習(xí)平臺(tái)
教育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。聯(lián)盟協(xié)調(diào)院校的人才培養(yǎng)需要和園所的用人需要，通過(guò)多種方式，為院校學(xué)生技能提高和幼兒園老師素質(zhì)培訓(xùn)搭建發(fā)展平臺(tái)。比如，各院校根據(jù)幼教人才培養(yǎng)要求不斷改進(jìn)課程體系，幼兒園可適當(dāng)派出專業(yè)骨干參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定及授課，雙方良性互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生實(shí)用型技能的培養(yǎng)和提升。除此之外，聯(lián)盟協(xié)調(diào)院校與園所對(duì)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)需要，使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能盡量在本地完成實(shí)習(xí)，提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)精神。
（四）搭建職后培訓(xùn)平臺(tái)
職后培訓(xùn)是教師持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要途徑。聯(lián)盟統(tǒng)籌高校和優(yōu)質(zhì)園所的資源，面向在職幼兒教師開(kāi)展各種類型的職業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)論壇等項(xiàng)目，以滿足園所師資隊(duì)伍發(fā)展需要，服務(wù)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)。還會(huì)借助聯(lián)盟內(nèi)品牌高校學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為有意向繼續(xù)深造的學(xué)生和在職教師提供升學(xué)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)歷提升，進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，為日后更勝任學(xué)前教育崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，還提供機(jī)會(huì)供院校教師進(jìn)入企業(yè)掛職鍛煉，跟崗學(xué)習(xí)。
（五）搭建科學(xué)研究平臺(tái)
科學(xué)研究是改善和提高幼兒園教育質(zhì)量的必要途徑。聯(lián)盟成立崇左市學(xué)前教育研究會(huì)，組織成員單位圍繞崇左地區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行課題研究。并為園所在課題研究方面提供支持，舉辦課題申報(bào)的培訓(xùn)會(huì)議、相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇等。還鼓勵(lì)園校合作開(kāi)展各種類型的研究項(xiàng)目，以研促學(xué)、以研促教，為教育部門政策制定提供決策咨詢，促進(jìn)崇左市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。
三、建設(shè)成效
（一）院校辦學(xué)水平得到提升
各院校依托聯(lián)盟平臺(tái)，推進(jìn)產(chǎn)教融合的過(guò)程中，學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)水平也得到明顯提升。以廣西城市職業(yè)大學(xué)為例，借助聯(lián)盟的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，辦學(xué)水平受到上級(jí)部門認(rèn)可，成為全國(guó)首批職業(yè)本科類型的學(xué)前教育專業(yè)，并于2022年11月獲批廣西民辦高校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。
與企業(yè)共建幼兒發(fā)展與教育實(shí)訓(xùn)室、嬰幼兒早期教育與護(hù)理實(shí)訓(xùn)室和嬰幼兒保育實(shí)訓(xùn)室等，占地面積超1000平米，投入設(shè)備達(dá)上百萬(wàn)元；組建名園長(zhǎng)工作室，邀請(qǐng)崇左市機(jī)關(guān)保育院院長(zhǎng)何蔚等知名園長(zhǎng)進(jìn)駐，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作；與企業(yè)共編活頁(yè)式教材《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育》和工作手冊(cè)式教材《幼兒園保教操作手冊(cè)》，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源等；與企業(yè)共同研究開(kāi)發(fā)廣西麼乜系列玩具，編寫企業(yè)實(shí)訓(xùn)教材等。
校企共建幼兒發(fā)展與教育實(shí)訓(xùn)室
近三年，廣西城市職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生共獲得廳級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)34項(xiàng)，在廣西職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)；在全區(qū)師范生教學(xué)技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在全區(qū)師范生信息化教學(xué)應(yīng)用大賽獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；在全區(qū)師德師風(fēng)演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，還獲得各類行業(yè)協(xié)會(huì)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)189項(xiàng)。學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中獲得國(guó)家級(jí)立項(xiàng)4項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)6項(xiàng)；在中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)獲得銅獎(jiǎng)7項(xiàng)，在中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)獲得銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，銅獎(jiǎng)6項(xiàng)。
（二）園所教育質(zhì)量穩(wěn)步提高
隨著院校和園所的合作逐漸深入，園所的教育質(zhì)量也到穩(wěn)步提升。院校會(huì)定期進(jìn)入園所進(jìn)行辦園指導(dǎo)、提供教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)、選派優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生、開(kāi)展校企協(xié)同教研等，還會(huì)指導(dǎo)園所申報(bào)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題和基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等，向園所老師提供學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。
院校入園交流、指導(dǎo)
（三）教師職后培訓(xùn)成效顯著
廣西城市職業(yè)大學(xué)作為崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟的理事長(zhǎng)單位，積極發(fā)揮高校的社會(huì)服務(wù)職能，面向崇左地區(qū)的幼兒教師展開(kāi)各種類型的職后培訓(xùn)。2021年8月，廣西城市職業(yè)大學(xué)承辦廣西“托幼一體化”園長(zhǎng)培訓(xùn)班，累計(jì)培訓(xùn)幼兒園園長(zhǎng)、學(xué)前教研員等共126人次，有利推動(dòng)崇左市嬰幼兒照護(hù)服務(wù)事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的托幼一體化模式轉(zhuǎn)型。2023年7月14日，廣西城市職業(yè)大學(xué)承辦了崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟的新時(shí)代崇左幼兒園高質(zhì)量發(fā)展論壇，邀請(qǐng)華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師袁愛(ài)玲教授、廣西城市職業(yè)大學(xué)特聘教授步社民進(jìn)行主題分享，共有崇左本地的40家單位，107名園長(zhǎng)和骨干教師參加學(xué)習(xí)。
“托幼一體化”園長(zhǎng)培訓(xùn)班
新時(shí)代崇左幼兒園高質(zhì)量發(fā)展論壇
學(xué)前教育作為高質(zhì)量教育體系中最基礎(chǔ)的和起始的環(huán)節(jié)，在高質(zhì)量體系建設(shè)中，不能缺席，不能掉隊(duì)，要充分發(fā)揮奠基性和持續(xù)性的作用和影響，走好高質(zhì)量發(fā)展之路。邊疆民族地區(qū)學(xué)前教育一直是我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的進(jìn)程中，必須回應(yīng)現(xiàn)實(shí)所需，立足邊疆發(fā)展、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定，以學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展為引領(lǐng)，辦好邊疆民族地區(qū)人民滿意的學(xué)前教育，推進(jìn)廣西教育高質(zhì)量發(fā)展。崇左市學(xué)前教育聯(lián)盟應(yīng)始終牢記聯(lián)盟成立的使命，發(fā)揮聯(lián)盟的平臺(tái)效應(yīng)，深化產(chǎn)教融合，服務(wù)邊疆學(xué)前教育事業(yè)。
用戶登錄